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PREVIOS<\/strong><\/p>\n El liceo manifiesta la necesidad de realizar un encuentro entre padres, madres, apoderados y estudiantes para abordar la tem\u00e1tica general de la paz y violencia y de c\u00f3mo la familia es responsable de promover el valor de la paz y prevenir la violencia.<\/p>\n En este marco, propongo realizar un taller de conversatorio para escuchar lo que las familias ten\u00edan qu\u00e9 decir al respecto.<\/p>\n El encargado de pastoral, me env\u00eda previamente el programa donde se destacaba una primera parte en la que se realizar\u00eda una representaci\u00f3n sobre la violencia hoy a cargo de lxs estudiantes. Y posteriormente a esa representaci\u00f3n la propuesta de mi intervenci\u00f3n ser\u00eda enmarcada en la problem\u00e1tica general de la paz y la violencia en la familia. \u00bfC\u00f3mo cada unx es responsable de contribuir a la paz y c\u00f3mo enfrentar la violencia que a veces aparece en al familia?, etc.<\/p>\n El llegar puntualmente al colegio y revisar el programa con los responsables (encargado de pastoral y encargada de convivencia escolar), me comentan que no habr\u00e1 representaci\u00f3n, pues no se pudo organizar con lxs estudiantes esa parte del programa. Por lo que sugiero un plan B (debo decir, que esto me saca de mi estructura y siento que sino organizamos algo r\u00e1pido la actividad ser\u00eda un fracaso. Si bien no es m\u00eda la jornada y soy solo un invitado, esta invitaci\u00f3n me la realiz\u00f3 la encargada de convivencia quien es una amiga entra\u00f1able, por lo cual me sent\u00ed comprometido desde lo fraternal y quer\u00eda ayudar a \u201capagar el incendio\u201d r\u00e1pidamente. En un momento y dado que ve\u00eda que ordenaban el lugar y no nos sent\u00e1bamos a pensar el plan B, pregunto -parece que un poco r\u00edgido y angustiado-: \u00bfLes parece que nos sentemos a pensar qu\u00e9 haremos?, pero mi amiga me dice muy relajada: \u201cT\u00fa fluye, no te preocupes\u201d. Realmente esas palabras fueron como haber tomado el mejor ansiol\u00edtico.<\/p>\n Luego de organizar el nuevo programa, se acuerda:<\/p>\n 1.- Bienvenida e introducir brevemente sobre lo importante que es detenerse para hablar sobre la familia en el contexto actual a cargo del equipo del colegio.<\/p>\n 2.- Escuchar la canci\u00f3n \u201csolo le pido a Dios\u201d (Le\u00f3n Gieco).<\/p>\n 3.- Palabras del psic\u00f3logo invitado a partir de la canci\u00f3n.<\/p>\n 4.- Divisi\u00f3n en dos grupos (padres con el psic\u00f3logo y j\u00f3venes con el encargado de pastoral).<\/p>\n -Los padres tendr\u00edan una sesi\u00f3n de grupo con escucha operativa y devoluci\u00f3n de emergente y los j\u00f3venes un momento de reflexi\u00f3n, m\u00e1s la preparaci\u00f3n de una representaci\u00f3n que mostrar\u00edan a la audiencia. Ambos grupos trabajar\u00edan con la siguiente consigna: \u201cCOMO ES<\/u><\/em><\/strong> LA FAMILIA HOY\u201d. Esta consigna persegu\u00eda la posibilidad de hablar de lo propio, de la propia familia, sin embargo, preguntar sobre C\u00d3MO ES MI<\/u><\/em><\/strong> FAMILIA HOY, podr\u00eda resultar muy amenazante si se preguntaba directamente.<\/p>\n LA ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n 1\u00b0 Momento<\/strong><\/p>\n Una vez escuchada la canci\u00f3n, les propuse a quienes quisieran, poder decir qu\u00e9 les llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la canci\u00f3n y que les gustar\u00eda compartirlo al grupo. Me sorprende gratamente que varios participantes hablan de c\u00f3mo la guerra es una realidad por una parte macro, pero tambi\u00e9n micro y que nos puede alcanzar indirectamente. Aprovecho de remarcar esa idea de un padre que la hab\u00eda aportado y sumo diciendo que tambi\u00e9n seguramente en nuestras vidas, hab\u00eda muchas \u201cbatallas\u201d que hemos lidiado y otras por luchar y que ser\u00eda bueno poder pensar sobre qu\u00e9 guerras o batallas han marcado nuestra vida en nosotros, en nuestras familias, etc. Luego de esto entrego las indicaciones y los grupos se separan. Los j\u00f3venes con el encargado de pastoral y yo me quedo con los padres y madres.<\/p>\n 2\u00b0 Momento<\/strong><\/p>\n Trabajo de grupo<\/strong><\/p>\n Al juntarnos en c\u00edrculos y decirnos los nombres, les enuncio la consiga para comenzar el trabajo en cuesti\u00f3n, les digo tambi\u00e9n que anotar\u00e9 algunas cosas que me llamen la atenci\u00f3n y que luego las compartir\u00e9 con ellxs: \u201cSi tuvi\u00e9ramos que decir c\u00f3mo es la familia hoy, qu\u00e9 cosas se nos viene a la mente, qu\u00e9 asociamos, qu\u00e9 pensamos sobre la familia\u201d.<\/em><\/p>\n An\u00e1lisis de la sesi\u00f3n de grupo<\/strong><\/p>\n Desde el inicio de la hora de trabajo, se aprecia que el grupo tiene mucho deseo de participar y hablar. Es interesante que la primera intervenci\u00f3n luego de la consiga, se alude a la familia de origen \u201c(\u2026) no la pas\u00e9 bien\u201d. <\/em>Luego de ello, l\u00e1grimas; \u201c(\u2026) perd\u00f3n por llorar\u201d \u2026; \u201c(\u2026) me da pena\u201d.<\/em><\/p>\n El grupo guarda silencio, no se aprecia que el llanto incomoda, m\u00e1s bien es como si fuese un llanto compartido, la participante se hace cargo del llanto de todxs, llora por todxs. Se ven muchos ojos a punto de sollozar.<\/p>\n Por alguna raz\u00f3n, un participante que llamaremos Javier (\u00fanico hombre del grupo), monopoliza la sesi\u00f3n, bordea el mansplaining. Habla de su experiencia de padre y de c\u00f3mo todo lo que hace es por sus hijxs. A esta iniciativa se suma todo el grupo, siguen esa l\u00ednea planteada por \u00e9l, todxs comienzan a relatar durante muchos minutos c\u00f3mo son sus hijxs y qu\u00e9 les ha pasado a ellxs. Despu\u00e9s de un largo momento, les se\u00f1alo que si bien la consiga de trabajo es por la familia de hoy, me llama la atenci\u00f3n que no hablen de ellxs, sino que, de sus hijxs, que est\u00e1 bien eso, pero que pareciera que no hay lugar para relatarse sobre s\u00ed mismxs en la familia. Esto genera un vuelco en la sesi\u00f3n y una vez m\u00e1s Javier arremete hablando, pero esta vez de su historia. \u201c(\u2026) a m\u00ed se me dan las matem\u00e1ticas, iba a estudiar pedagog\u00eda b\u00e1sica pero mi padre enferm\u00f3 y no pude\u201d. \u201c(\u2026), me cas\u00e9 a los 16 para responder a mis padres, qued\u00e9 embarazada a los 16 a\u00f1os\u201d; \u201c(\u2026) soy madre soltera\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d.<\/em><\/p>\n El grupo conecta con las historias de todxs, se genera un clima \u00edntimo. \u201c(\u2026) mi madre italiana y padre espa\u00f1ol\u201d; \u201c(\u2026) mi padre trabajaba para el r\u00e9gimen militar.\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora. Me dijo: \u00bfno quer\u00edas quedar embarazada? \u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d.<\/em><\/p>\n \u201c(\u2026) qu\u00e9 dif\u00edcil es criar, se me hace dif\u00edcil\u201d; \u201c(\u2026) mi hijx se cort\u00f3 los brazos\u201d; \u201c(\u2026) el m\u00edo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) me pas\u00f3 lo mismo\u201d; \u201c(\u2026) a m\u00ed igual\u201d. <\/em><\/p>\n El grupo comienza a hablar del suicidio, del temor del suicidio de un hijx. \u201c(\u2026) que es bueno saber que no me pasa solo a m\u00ed y que parece que les pasa a m\u00e1s familias uno no est\u00e1 solo en esto\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) soy inspectora de b\u00e1sica y muchos de mis ni\u00f1os se cortan\u201d. \u201c(\u2026) se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse\u201d.<\/em> El grupo guarda silencio. Se recupera s\u00fabitamente, \u201c(\u2026) Me pusieron muchas trabas en mi juventud\u201d. \u201c(\u2026) nos esforzamos por ellxs y a veces no responden\u201d. \u201c(\u2026) les entregamos las bases a los hijos\u201d.<\/em><\/p>\n Con textos<\/strong><\/p>\n Es interesante destacar que en el grupo de padres y madres son personas de esfuerzo. Seguramente sin los privilegios de quienes han podido estudiar y gozar de una carrera profesional. En este sentido, creo que primero es necesario se\u00f1alar que estas dificultades de fondo que han planteado en sus relatos, pueden ser comunes a cualquier persona, en cualquier estrato socioecon\u00f3mico. Sin embargo, pareciera que las oportunidades de equidad pueden ser una ayuda. En efecto, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que cuando los j\u00f3venes realizaron las representaciones sobre \u201cla familia en los tiempos de hoy\u201d. Todos los grupos mostraron padres severos, categ\u00f3ricos, entregando disciplina, alzando la voz. Pensaba si este emergente no hablara de c\u00f3mo los j\u00f3venes est\u00e1n aprendiendo a ser los adultxs. Por otro lado, las representaciones me dejaron la impresi\u00f3n que hay que \u201cponer mano fuerte\u201d para que los hijxs no se vayan por malos caminos y luego pensaba y qu\u00e9 hay del trato benevolente, compasivo o cari\u00f1oso que se le puede entregar a un hijx. Por lo menos, esto no apareci\u00f3 en las representaciones de los j\u00f3venes.<\/p>\n Finalmente, me parece que existe un sistema violento y agresivo que hace reproducir como emergencia este s\u00edntoma social. Es decir, qu\u00e9 puede esperar una familia, un o unx joven de su futuro, cuando las condiciones de inequidad es lo que han aprendido en carne propia. Qu\u00e9 futuro se puede esperar para s\u00ed mismxs si ven a su alrededor casas de 30 metros cuadrados, rejas de protecci\u00f3n. Donde no hay cines ni espacios para la cultura, donde hay plazas secas y de tierra. Donde no hay para salir a hacer deporte. Si bien los j\u00f3venes y las familias est\u00e1n acostumbrados a esta sentencia y casi no dan cuenta de ello, basta el espacio de la representaci\u00f3n, del grupo y la palabra para que asome como una urgencia. Habr\u00e1 que ver de qu\u00e9 manera se pueden generar espacios en las instituciones como el colegio para abordar multifactorialmente estas inequidades que sentencian los futuros prometedores.<\/p>\n Algunos Emergentes del grupo<\/strong><\/p>\n No vienen todos bien, somos todos. Ps. Mauricio Pizarro Castillo<\/p>\n \u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n PREVIOS<\/strong><\/p>\n El liceo manifiesta la necesidad de realizar un encuentro entre padres, madres, apoderados y estudiantes para abordar la tem\u00e1tica general de la paz y violencia y de c\u00f3mo la familia es responsable de promover el valor de la paz y prevenir la violencia.<\/p>\n En este marco, propongo realizar un taller de conversatorio para escuchar lo que las familias ten\u00edan qu\u00e9 decir al respecto.<\/p>\n El encargado de pastoral, me env\u00eda previamente el programa donde se destacaba una primera parte en la que se realizar\u00eda una representaci\u00f3n sobre la violencia hoy a cargo de lxs estudiantes. Y posteriormente a esa representaci\u00f3n la propuesta de mi intervenci\u00f3n ser\u00eda enmarcada en la problem\u00e1tica general de la paz y la violencia en la familia. \u00bfC\u00f3mo cada unx es responsable de contribuir a la paz y c\u00f3mo enfrentar la violencia que a veces aparece en al familia?, etc.<\/p>\n El llegar puntualmente al colegio y revisar el programa con los responsables (encargado de pastoral y encargada de convivencia escolar), me comentan que no habr\u00e1 representaci\u00f3n, pues no se pudo organizar con lxs estudiantes esa parte del programa. Por lo que sugiero un plan B (debo decir, que esto me saca de mi estructura y siento que sino organizamos algo r\u00e1pido la actividad ser\u00eda un fracaso. Si bien no es m\u00eda la jornada y soy solo un invitado, esta invitaci\u00f3n me la realiz\u00f3 la encargada de convivencia quien es una amiga entra\u00f1able, por lo cual me sent\u00ed comprometido desde lo fraternal y quer\u00eda ayudar a \u201capagar el incendio\u201d r\u00e1pidamente. En un momento y dado que ve\u00eda que ordenaban el lugar y no nos sent\u00e1bamos a pensar el plan B, pregunto -parece que un poco r\u00edgido y angustiado-: \u00bfLes parece que nos sentemos a pensar qu\u00e9 haremos?, pero mi amiga me dice muy relajada: \u201cT\u00fa fluye, no te preocupes\u201d. Realmente esas palabras fueron como haber tomado el mejor ansiol\u00edtico.<\/p>\n Luego de organizar el nuevo programa, se acuerda:<\/p>\n 1.- Bienvenida e introducir brevemente sobre lo importante que es detenerse para hablar sobre la familia en el contexto actual a cargo del equipo del colegio.<\/p>\n 2.- Escuchar la canci\u00f3n \u201csolo le pido a Dios\u201d (Le\u00f3n Gieco).<\/p>\n 3.- Palabras del psic\u00f3logo invitado a partir de la canci\u00f3n.<\/p>\n 4.- Divisi\u00f3n en dos grupos (padres con el psic\u00f3logo y j\u00f3venes con el encargado de pastoral).<\/p>\n -Los padres tendr\u00edan una sesi\u00f3n de grupo con escucha operativa y devoluci\u00f3n de emergente y los j\u00f3venes un momento de reflexi\u00f3n, m\u00e1s la preparaci\u00f3n de una representaci\u00f3n que mostrar\u00edan a la audiencia. Ambos grupos trabajar\u00edan con la siguiente consigna: \u201cCOMO ES<\/u><\/em><\/strong> LA FAMILIA HOY\u201d. Esta consigna persegu\u00eda la posibilidad de hablar de lo propio, de la propia familia, sin embargo, preguntar sobre C\u00d3MO ES MI<\/u><\/em><\/strong> FAMILIA HOY, podr\u00eda resultar muy amenazante si se preguntaba directamente.<\/p>\n LA ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n 1\u00b0 Momento<\/strong><\/p>\n Una vez escuchada la canci\u00f3n, les propuse a quienes quisieran, poder decir qu\u00e9 les llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la canci\u00f3n y que les gustar\u00eda compartirlo al grupo. Me sorprende gratamente que varios participantes hablan de c\u00f3mo la guerra es una realidad por una parte macro, pero tambi\u00e9n micro y que nos puede alcanzar indirectamente. Aprovecho de remarcar esa idea de un padre que la hab\u00eda aportado y sumo diciendo que tambi\u00e9n seguramente en nuestras vidas, hab\u00eda muchas \u201cbatallas\u201d que hemos lidiado y otras por luchar y que ser\u00eda bueno poder pensar sobre qu\u00e9 guerras o batallas han marcado nuestra vida en nosotros, en nuestras familias, etc. Luego de esto entrego las indicaciones y los grupos se separan. Los j\u00f3venes con el encargado de pastoral y yo me quedo con los padres y madres.<\/p>\n 2\u00b0 Momento<\/strong><\/p>\n Trabajo de grupo<\/strong><\/p>\n Al juntarnos en c\u00edrculos y decirnos los nombres, les enuncio la consiga para comenzar el trabajo en cuesti\u00f3n, les digo tambi\u00e9n que anotar\u00e9 algunas cosas que me llamen la atenci\u00f3n y que luego las compartir\u00e9 con ellxs: \u201cSi tuvi\u00e9ramos que decir c\u00f3mo es la familia hoy, qu\u00e9 cosas se nos viene a la mente, qu\u00e9 asociamos, qu\u00e9 pensamos sobre la familia\u201d.<\/em><\/p>\n An\u00e1lisis de la sesi\u00f3n de grupo<\/strong><\/p>\n Desde el inicio de la hora de trabajo, se aprecia que el grupo tiene mucho deseo de participar y hablar. Es interesante que la primera intervenci\u00f3n luego de la consiga, se alude a la familia de origen \u201c(\u2026) no la pas\u00e9 bien\u201d. <\/em>Luego de ello, l\u00e1grimas; \u201c(\u2026) perd\u00f3n por llorar\u201d \u2026; \u201c(\u2026) me da pena\u201d.<\/em><\/p>\n El grupo guarda silencio, no se aprecia que el llanto incomoda, m\u00e1s bien es como si fuese un llanto compartido, la participante se hace cargo del llanto de todxs, llora por todxs. Se ven muchos ojos a punto de sollozar.<\/p>\n Por alguna raz\u00f3n, un participante que llamaremos Javier (\u00fanico hombre del grupo), monopoliza la sesi\u00f3n, bordea el mansplaining. Habla de su experiencia de padre y de c\u00f3mo todo lo que hace es por sus hijxs. A esta iniciativa se suma todo el grupo, siguen esa l\u00ednea planteada por \u00e9l, todxs comienzan a relatar durante muchos minutos c\u00f3mo son sus hijxs y qu\u00e9 les ha pasado a ellxs. Despu\u00e9s de un largo momento, les se\u00f1alo que si bien la consiga de trabajo es por la familia de hoy, me llama la atenci\u00f3n que no hablen de ellxs, sino que, de sus hijxs, que est\u00e1 bien eso, pero que pareciera que no hay lugar para relatarse sobre s\u00ed mismxs en la familia. Esto genera un vuelco en la sesi\u00f3n y una vez m\u00e1s Javier arremete hablando, pero esta vez de su historia. \u201c(\u2026) a m\u00ed se me dan las matem\u00e1ticas, iba a estudiar pedagog\u00eda b\u00e1sica pero mi padre enferm\u00f3 y no pude\u201d. \u201c(\u2026), me cas\u00e9 a los 16 para responder a mis padres, qued\u00e9 embarazada a los 16 a\u00f1os\u201d; \u201c(\u2026) soy madre soltera\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d.<\/em><\/p>\n El grupo conecta con las historias de todxs, se genera un clima \u00edntimo. \u201c(\u2026) mi madre italiana y padre espa\u00f1ol\u201d; \u201c(\u2026) mi padre trabajaba para el r\u00e9gimen militar.\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora. Me dijo: \u00bfno quer\u00edas quedar embarazada? \u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d.<\/em><\/p>\n \u201c(\u2026) qu\u00e9 dif\u00edcil es criar, se me hace dif\u00edcil\u201d; \u201c(\u2026) mi hijx se cort\u00f3 los brazos\u201d; \u201c(\u2026) el m\u00edo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) me pas\u00f3 lo mismo\u201d; \u201c(\u2026) a m\u00ed igual\u201d. <\/em><\/p>\n El grupo comienza a hablar del suicidio, del temor del suicidio de un hijx. \u201c(\u2026) que es bueno saber que no me pasa solo a m\u00ed y que parece que les pasa a m\u00e1s familias uno no est\u00e1 solo en esto\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) soy inspectora de b\u00e1sica y muchos de mis ni\u00f1os se cortan\u201d. \u201c(\u2026) se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse\u201d.<\/em> El grupo guarda silencio. Se recupera s\u00fabitamente, \u201c(\u2026) Me pusieron muchas trabas en mi juventud\u201d. \u201c(\u2026) nos esforzamos por ellxs y a veces no responden\u201d. \u201c(\u2026) les entregamos las bases a los hijos\u201d.<\/em><\/p>\n Con textos<\/strong><\/p>\n Es interesante destacar que en el grupo de padres y madres son personas de esfuerzo. Seguramente sin los privilegios de quienes han podido estudiar y gozar de una carrera profesional. En este sentido, creo que primero es necesario se\u00f1alar que estas dificultades de fondo que han planteado en sus relatos, pueden ser comunes a cualquier persona, en cualquier estrato socioecon\u00f3mico. Sin embargo, pareciera que las oportunidades de equidad pueden ser una ayuda. En efecto, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que cuando los j\u00f3venes realizaron las representaciones sobre \u201cla familia en los tiempos de hoy\u201d. Todos los grupos mostraron padres severos, categ\u00f3ricos, entregando disciplina, alzando la voz. Pensaba si este emergente no hablara de c\u00f3mo los j\u00f3venes est\u00e1n aprendiendo a ser los adultxs. Por otro lado, las representaciones me dejaron la impresi\u00f3n que hay que \u201cponer mano fuerte\u201d para que los hijxs no se vayan por malos caminos y luego pensaba y qu\u00e9 hay del trato benevolente, compasivo o cari\u00f1oso que se le puede entregar a un hijx. Por lo menos, esto no apareci\u00f3 en las representaciones de los j\u00f3venes.<\/p>\n Finalmente, me parece que existe un sistema violento y agresivo que hace reproducir como emergencia este s\u00edntoma social. Es decir, qu\u00e9 puede esperar una familia, un o unx joven de su futuro, cuando las condiciones de inequidad es lo que han aprendido en carne propia. Qu\u00e9 futuro se puede esperar para s\u00ed mismxs si ven a su alrededor casas de 30 metros cuadrados, rejas de protecci\u00f3n. Donde no hay cines ni espacios para la cultura, donde hay plazas secas y de tierra. Donde no hay para salir a hacer deporte. Si bien los j\u00f3venes y las familias est\u00e1n acostumbrados a esta sentencia y casi no dan cuenta de ello, basta el espacio de la representaci\u00f3n, del grupo y la palabra para que asome como una urgencia. Habr\u00e1 que ver de qu\u00e9 manera se pueden generar espacios en las instituciones como el colegio para abordar multifactorialmente estas inequidades que sentencian los futuros prometedores.<\/p>\n Algunos Emergentes del grupo<\/strong><\/p>\n No vienen todos bien, somos todos. Ps. Mauricio Pizarro Castillo<\/p>\n \u00bb content_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb admin_label=\u00bbText\u00bb _builder_version=\u00bb4.21.0″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font_size=\u00bb20px\u00bb header_2_font_size=\u00bb18px\u00bb header_3_font_size=\u00bb23px\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb width=\u00bb115%\u00bb custom_margin=\u00bb|-155px||-135px|false|false\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|-62px||-6px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||-26px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_padding=\u00bb|0px||0px|false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ header_font_tablet=\u00bb\u00bb header_font_phone=\u00bb\u00bb header_font_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_font_size_phone=\u00bb18px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_letter_spacing_tablet=\u00bb\u00bb header_letter_spacing_phone=\u00bb\u00bb header_letter_spacing_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_line_height_tablet=\u00bb\u00bb header_line_height_phone=\u00bb\u00bb header_line_height_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb text_orientation_tablet=\u00bbjustified\u00bb text_orientation_phone=\u00bbjustified\u00bb text_orientation_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″ width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb width_phone=\u00bb125%\u00bb max_width_phone=\u00bb125%\u00bb width_tablet=\u00bb115%\u00bb]<\/p>\n PREVIOS<\/strong><\/p>\n El liceo manifiesta la necesidad de realizar un encuentro entre padres, madres, apoderados y estudiantes para abordar la tem\u00e1tica general de la paz y violencia y de c\u00f3mo la familia es responsable de promover el valor de la paz y prevenir la violencia.<\/p>\n En este marco, propongo realizar un taller de conversatorio para escuchar lo que las familias ten\u00edan qu\u00e9 decir al respecto.<\/p>\n El encargado de pastoral, me env\u00eda previamente el programa donde se destacaba una primera parte en la que se realizar\u00eda una representaci\u00f3n sobre la violencia hoy a cargo de lxs estudiantes. Y posteriormente a esa representaci\u00f3n la propuesta de mi intervenci\u00f3n ser\u00eda enmarcada en la problem\u00e1tica general de la paz y la violencia en la familia. \u00bfC\u00f3mo cada unx es responsable de contribuir a la paz y c\u00f3mo enfrentar la violencia que a veces aparece en al familia?, etc.<\/p>\n El llegar puntualmente al colegio y revisar el programa con los responsables (encargado de pastoral y encargada de convivencia escolar), me comentan que no habr\u00e1 representaci\u00f3n, pues no se pudo organizar con lxs estudiantes esa parte del programa. Por lo que sugiero un plan B (debo decir, que esto me saca de mi estructura y siento que sino organizamos algo r\u00e1pido la actividad ser\u00eda un fracaso. Si bien no es m\u00eda la jornada y soy solo un invitado, esta invitaci\u00f3n me la realiz\u00f3 la encargada de convivencia quien es una amiga entra\u00f1able, por lo cual me sent\u00ed comprometido desde lo fraternal y quer\u00eda ayudar a \u201capagar el incendio\u201d r\u00e1pidamente. En un momento y dado que ve\u00eda que ordenaban el lugar y no nos sent\u00e1bamos a pensar el plan B, pregunto -parece que un poco r\u00edgido y angustiado-: \u00bfLes parece que nos sentemos a pensar qu\u00e9 haremos?, pero mi amiga me dice muy relajada: \u201cT\u00fa fluye, no te preocupes\u201d. Realmente esas palabras fueron como haber tomado el mejor ansiol\u00edtico.<\/p>\n Luego de organizar el nuevo programa, se acuerda:<\/p>\n 1.- Bienvenida e introducir brevemente sobre lo importante que es detenerse para hablar sobre la familia en el contexto actual a cargo del equipo del colegio.<\/p>\n 2.- Escuchar la canci\u00f3n \u201csolo le pido a Dios\u201d (Le\u00f3n Gieco).<\/p>\n 3.- Palabras del psic\u00f3logo invitado a partir de la canci\u00f3n.<\/p>\n 4.- Divisi\u00f3n en dos grupos (padres con el psic\u00f3logo y j\u00f3venes con el encargado de pastoral).<\/p>\n -Los padres tendr\u00edan una sesi\u00f3n de grupo con escucha operativa y devoluci\u00f3n de emergente y los j\u00f3venes un momento de reflexi\u00f3n, m\u00e1s la preparaci\u00f3n de una representaci\u00f3n que mostrar\u00edan a la audiencia. Ambos grupos trabajar\u00edan con la siguiente consigna: \u201cCOMO ES<\/u><\/em><\/strong> LA FAMILIA HOY\u201d. Esta consigna persegu\u00eda la posibilidad de hablar de lo propio, de la propia familia, sin embargo, preguntar sobre C\u00d3MO ES MI<\/u><\/em><\/strong> FAMILIA HOY, podr\u00eda resultar muy amenazante si se preguntaba directamente.<\/p>\n LA ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 1\u00b0 Momento<\/strong><\/p>\n Una vez escuchada la canci\u00f3n, les propuse a quienes quisieran, poder decir qu\u00e9 les llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la canci\u00f3n y que les gustar\u00eda compartirlo al grupo. Me sorprende gratamente que varios participantes hablan de c\u00f3mo la guerra es una realidad por una parte macro, pero tambi\u00e9n micro y que nos puede alcanzar indirectamente. Aprovecho de remarcar esa idea de un padre que la hab\u00eda aportado y sumo diciendo que tambi\u00e9n seguramente en nuestras vidas, hab\u00eda muchas \u201cbatallas\u201d que hemos lidiado y otras por luchar y que ser\u00eda bueno poder pensar sobre qu\u00e9 guerras o batallas han marcado nuestra vida en nosotros, en nuestras familias, etc. Luego de esto entrego las indicaciones y los grupos se separan. Los j\u00f3venes con el encargado de pastoral y yo me quedo con los padres y madres.<\/p>\n 2\u00b0 Momento<\/strong><\/p>\n Trabajo de grupo<\/strong><\/p>\n Al juntarnos en c\u00edrculos y decirnos los nombres, les enuncio la consiga para comenzar el trabajo en cuesti\u00f3n, les digo tambi\u00e9n que anotar\u00e9 algunas cosas que me llamen la atenci\u00f3n y que luego las compartir\u00e9 con ellxs: \u201cSi tuvi\u00e9ramos que decir c\u00f3mo es la familia hoy, qu\u00e9 cosas se nos viene a la mente, qu\u00e9 asociamos, qu\u00e9 pensamos sobre la familia\u201d.<\/em><\/p>\n An\u00e1lisis de la sesi\u00f3n de grupo<\/strong><\/p>\n Desde el inicio de la hora de trabajo, se aprecia que el grupo tiene mucho deseo de participar y hablar. Es interesante que la primera intervenci\u00f3n luego de la consiga, se alude a la familia de origen \u201c(\u2026) no la pas\u00e9 bien\u201d. <\/em>Luego de ello, l\u00e1grimas; \u201c(\u2026) perd\u00f3n por llorar\u201d \u2026; \u201c(\u2026) me da pena\u201d.<\/em><\/p>\n El grupo guarda silencio, no se aprecia que el llanto incomoda, m\u00e1s bien es como si fuese un llanto compartido, la participante se hace cargo del llanto de todxs, llora por todxs. Se ven muchos ojos a punto de sollozar.<\/p>\n Por alguna raz\u00f3n, un participante que llamaremos Javier (\u00fanico hombre del grupo), monopoliza la sesi\u00f3n, bordea el mansplaining. Habla de su experiencia de padre y de c\u00f3mo todo lo que hace es por sus hijxs. A esta iniciativa se suma todo el grupo, siguen esa l\u00ednea planteada por \u00e9l, todxs comienzan a relatar durante muchos minutos c\u00f3mo son sus hijxs y qu\u00e9 les ha pasado a ellxs. Despu\u00e9s de un largo momento, les se\u00f1alo que si bien la consiga de trabajo es por la familia de hoy, me llama la atenci\u00f3n que no hablen de ellxs, sino que, de sus hijxs, que est\u00e1 bien eso, pero que pareciera que no hay lugar para relatarse sobre s\u00ed mismxs en la familia. Esto genera un vuelco en la sesi\u00f3n y una vez m\u00e1s Javier arremete hablando, pero esta vez de su historia. \u201c(\u2026) a m\u00ed se me dan las matem\u00e1ticas, iba a estudiar pedagog\u00eda b\u00e1sica pero mi padre enferm\u00f3 y no pude\u201d. \u201c(\u2026), me cas\u00e9 a los 16 para responder a mis padres, qued\u00e9 embarazada a los 16 a\u00f1os\u201d; \u201c(\u2026) soy madre soltera\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d.<\/em><\/p>\n El grupo conecta con las historias de todxs, se genera un clima \u00edntimo. \u201c(\u2026) mi madre italiana y padre espa\u00f1ol\u201d; \u201c(\u2026) mi padre trabajaba para el r\u00e9gimen militar.\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora. Me dijo: \u00bfno quer\u00edas quedar embarazada? \u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d.<\/em><\/p>\n \u201c(\u2026) qu\u00e9 dif\u00edcil es criar, se me hace dif\u00edcil\u201d; \u201c(\u2026) mi hijx se cort\u00f3 los brazos\u201d; \u201c(\u2026) el m\u00edo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) me pas\u00f3 lo mismo\u201d; \u201c(\u2026) a m\u00ed igual\u201d. <\/em><\/p>\n El grupo comienza a hablar del suicidio, del temor del suicidio de un hijx. \u201c(\u2026) que es bueno saber que no me pasa solo a m\u00ed y que parece que les pasa a m\u00e1s familias uno no est\u00e1 solo en esto\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) soy inspectora de b\u00e1sica y muchos de mis ni\u00f1os se cortan\u201d.\u00a0 \u201c(\u2026) se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse\u201d.<\/em> El grupo guarda silencio. Se recupera s\u00fabitamente, \u201c(\u2026) Me pusieron muchas trabas en mi juventud\u201d. \u201c(\u2026) nos esforzamos por ellxs y a veces no responden\u201d. \u201c(\u2026) les entregamos las bases a los hijos\u201d.<\/em><\/p>\n Con textos<\/strong><\/p>\n Es interesante destacar que en el grupo de padres y madres son personas de esfuerzo. Seguramente sin los privilegios de quienes han podido estudiar y gozar de una carrera profesional. En este sentido, creo que primero es necesario se\u00f1alar que estas dificultades de fondo que han planteado en sus relatos, pueden ser comunes a cualquier persona, en cualquier estrato socioecon\u00f3mico. Sin embargo, pareciera que las oportunidades de equidad pueden ser una ayuda. En efecto, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que cuando los j\u00f3venes realizaron las representaciones sobre \u201cla familia en los tiempos de hoy\u201d. Todos los grupos mostraron padres severos, categ\u00f3ricos, entregando disciplina, alzando la voz. Pensaba si este emergente no hablara de c\u00f3mo los j\u00f3venes est\u00e1n aprendiendo a ser los adultxs. Por otro lado, las representaciones me dejaron la impresi\u00f3n que hay que \u201cponer mano fuerte\u201d para que los hijxs no se vayan por malos caminos y luego pensaba y qu\u00e9 hay del trato benevolente, compasivo o cari\u00f1oso que se le puede entregar a un hijx. Por lo menos, esto no apareci\u00f3 en las representaciones de los j\u00f3venes.<\/p>\n Finalmente, me parece que existe un sistema violento y agresivo que hace reproducir como emergencia este s\u00edntoma social. Es decir, qu\u00e9 puede esperar una familia, un o unx joven de su futuro, cuando las condiciones de inequidad es lo que han aprendido en carne propia. Qu\u00e9 futuro se puede esperar para s\u00ed mismxs si ven a su alrededor casas de 30 metros cuadrados, rejas de protecci\u00f3n. Donde no hay cines ni espacios para la cultura, donde hay plazas secas y de tierra. Donde no hay para salir a hacer deporte. Si bien los j\u00f3venes y las familias est\u00e1n acostumbrados a esta sentencia y casi no dan cuenta de ello, basta el espacio de la representaci\u00f3n, del grupo y la palabra para que asome como una urgencia. Habr\u00e1 que ver de qu\u00e9 manera se pueden generar espacios en las instituciones como el colegio para abordar multifactorialmente estas inequidades que sentencian los futuros prometedores.<\/p>\n Algunos Emergentes del grupo<\/strong><\/p>\n No vienen todos bien, somos todos. Ps. Mauricio Pizarro Castillo<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" TALLER PARA PADRES Y MADRES. 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Mauricio Pizarro Castillo\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nPREVIOS<\/strong>\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nEl liceo manifiesta la necesidad de realizar un encuentro entre padres, madres, apoderados y estudiantes para abordar la tem\u00e1tica general de la paz y violencia y de c\u00f3mo la familia es responsable de promover el valor de la paz y prevenir la violencia.\r\n\r\nEn este marco, propongo realizar un taller de conversatorio para escuchar lo que las familias ten\u00edan qu\u00e9 decir al respecto.\r\n\r\nEl encargado de pastoral, me env\u00eda previamente el programa donde se destacaba una primera parte en la que se realizar\u00eda una representaci\u00f3n sobre la violencia hoy a cargo de lxs estudiantes. Y posteriormente a esa representaci\u00f3n la propuesta de mi intervenci\u00f3n ser\u00eda enmarcada en la problem\u00e1tica general de la paz y la violencia en la familia. \u00bfC\u00f3mo cada unx es responsable de contribuir a la paz y c\u00f3mo enfrentar la violencia que a veces aparece en al familia?, etc.\r\n\r\nEl llegar puntualmente al colegio y revisar el programa con los responsables (encargado de pastoral y encargada de convivencia escolar), me comentan que no habr\u00e1 representaci\u00f3n, pues no se pudo organizar con lxs estudiantes esa parte del programa. Por lo que sugiero un plan B (debo decir, que esto me saca de mi estructura y siento que sino organizamos algo r\u00e1pido la actividad ser\u00eda un fracaso. Si bien no es m\u00eda la jornada y soy solo un invitado, esta invitaci\u00f3n me la realiz\u00f3 la encargada de convivencia quien es una amiga entra\u00f1able, por lo cual me sent\u00ed comprometido desde lo fraternal y quer\u00eda ayudar a \u201capagar el incendio\u201d r\u00e1pidamente. En un momento y dado que ve\u00eda que ordenaban el lugar y no nos sent\u00e1bamos a pensar el plan B, pregunto -parece que un poco r\u00edgido y angustiado-: \u00bfLes parece que nos sentemos a pensar qu\u00e9 haremos?, pero mi amiga me dice muy relajada: \u201cT\u00fa fluye, no te preocupes\u201d. Realmente esas palabras fueron como haber tomado el mejor ansiol\u00edtico.\r\n\r\nLuego de organizar el nuevo programa, se acuerda:\r\n\r\n1.- Bienvenida e introducir brevemente sobre lo importante que es detenerse para hablar sobre la familia en el contexto actual a cargo del equipo del colegio.\r\n\r\n2.- Escuchar la canci\u00f3n \u201csolo le pido a Dios\u201d (Le\u00f3n Gieco).\r\n\r\n3.- Palabras del psic\u00f3logo invitado a partir de la canci\u00f3n.\r\n\r\n4.- Divisi\u00f3n en dos grupos (padres con el psic\u00f3logo y j\u00f3venes con el encargado de pastoral).\r\n\r\n-Los padres tendr\u00edan una sesi\u00f3n de grupo con escucha operativa y devoluci\u00f3n de emergente y los j\u00f3venes un momento de reflexi\u00f3n, m\u00e1s la preparaci\u00f3n de una representaci\u00f3n que mostrar\u00edan a la audiencia. Ambos grupos trabajar\u00edan con la siguiente consigna: \u201cCOMO ES<\/u><\/em><\/strong> LA FAMILIA HOY\u201d. Esta consigna persegu\u00eda la posibilidad de hablar de lo propio, de la propia familia, sin embargo, preguntar sobre C\u00d3MO ES MI<\/u><\/em><\/strong> FAMILIA HOY, podr\u00eda resultar muy amenazante si se preguntaba directamente.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nLA ACTIVIDAD<\/strong>\r\n\r\n\u00a0<\/strong>\r\n\r\n1\u00b0 Momento<\/strong>\r\n\r\nUna vez escuchada la canci\u00f3n, les propuse a quienes quisieran, poder decir qu\u00e9 les llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la canci\u00f3n y que les gustar\u00eda compartirlo al grupo. Me sorprende gratamente que varios participantes hablan de c\u00f3mo la guerra es una realidad por una parte macro, pero tambi\u00e9n micro y que nos puede alcanzar indirectamente. Aprovecho de remarcar esa idea de un padre que la hab\u00eda aportado y sumo diciendo que tambi\u00e9n seguramente en nuestras vidas, hab\u00eda muchas \u201cbatallas\u201d que hemos lidiado y otras por luchar y que ser\u00eda bueno poder pensar sobre qu\u00e9 guerras o batallas han marcado nuestra vida en nosotros, en nuestras familias, etc. Luego de esto entrego las indicaciones y los grupos se separan. Los j\u00f3venes con el encargado de pastoral y yo me quedo con los padres y madres.\r\n\r\n2\u00b0 Momento<\/strong>\r\n\r\nTrabajo de grupo<\/strong>\r\n\r\nAl juntarnos en c\u00edrculos y decirnos los nombres, les enuncio la consiga para comenzar el trabajo en cuesti\u00f3n, les digo tambi\u00e9n que anotar\u00e9 algunas cosas que me llamen la atenci\u00f3n y que luego las compartir\u00e9 con ellxs: \u201cSi tuvi\u00e9ramos que decir c\u00f3mo es la familia hoy, qu\u00e9 cosas se nos viene a la mente, qu\u00e9 asociamos, qu\u00e9 pensamos sobre la familia\u201d.<\/em>\r\n\r\nAn\u00e1lisis de la sesi\u00f3n de grupo<\/strong>\r\n\r\nDesde el inicio de la hora de trabajo, se aprecia que el grupo tiene mucho deseo de participar y hablar. Es interesante que la primera intervenci\u00f3n luego de la consiga, se alude a la familia de origen \u201c(\u2026) no la pas\u00e9 bien\u201d. <\/em>Luego de ello, l\u00e1grimas; \u201c(\u2026) perd\u00f3n por llorar\u201d \u2026; \u201c(\u2026) me da pena\u201d.<\/em>\r\n\r\nEl grupo guarda silencio, no se aprecia que el llanto incomoda, m\u00e1s bien es como si fuese un llanto compartido, la participante se hace cargo del llanto de todxs, llora por todxs. Se ven muchos ojos a punto de sollozar.\r\n\r\nPor alguna raz\u00f3n, un participante que llamaremos Javier (\u00fanico hombre del grupo), monopoliza la sesi\u00f3n, bordea el mansplaining. Habla de su experiencia de padre y de c\u00f3mo todo lo que hace es por sus hijxs. A esta iniciativa se suma todo el grupo, siguen esa l\u00ednea planteada por \u00e9l, todxs comienzan a relatar durante muchos minutos c\u00f3mo son sus hijxs y qu\u00e9 les ha pasado a ellxs. Despu\u00e9s de un largo momento, les se\u00f1alo que si bien la consiga de trabajo es por la familia de hoy, me llama la atenci\u00f3n que no hablen de ellxs, sino que, de sus hijxs, que est\u00e1 bien eso, pero que pareciera que no hay lugar para relatarse sobre s\u00ed mismxs en la familia. Esto genera un vuelco en la sesi\u00f3n y una vez m\u00e1s Javier arremete hablando, pero esta vez de su historia. \u201c(\u2026) a m\u00ed se me dan las matem\u00e1ticas, iba a estudiar pedagog\u00eda b\u00e1sica pero mi padre enferm\u00f3 y no pude\u201d. \u201c(\u2026), me cas\u00e9 a los 16 para responder a mis padres, qued\u00e9 embarazada a los 16 a\u00f1os\u201d; \u201c(\u2026) soy madre soltera\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) yo tambi\u00e9n\u201d.<\/em>\r\n\r\nEl grupo conecta con las historias de todxs, se genera un clima \u00edntimo. \u201c(\u2026) mi madre italiana y padre espa\u00f1ol\u201d; \u201c(\u2026) mi padre trabajaba para el r\u00e9gimen militar.\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora. Me dijo: \u00bfno quer\u00edas quedar embarazada? \u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d.<\/em>\r\n\r\n\u201c(\u2026) qu\u00e9 dif\u00edcil es criar, se me hace dif\u00edcil\u201d; \u201c(\u2026) mi hijx se cort\u00f3 los brazos\u201d; \u201c(\u2026) el m\u00edo tambi\u00e9n\u201d; \u201c(\u2026) me pas\u00f3 lo mismo\u201d; \u201c(\u2026) a m\u00ed igual\u201d. <\/em>\r\n\r\nEl grupo comienza a hablar del suicidio, del temor del suicidio de un hijx. \u201c(\u2026) que es bueno saber que no me pasa solo a m\u00ed y que parece que les pasa a m\u00e1s familias uno no est\u00e1 solo en esto\u201d.<\/em> \u201c(\u2026) soy inspectora de b\u00e1sica y muchos de mis ni\u00f1os se cortan\u201d.\u00a0 \u201c(\u2026) se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse\u201d.<\/em> El grupo guarda silencio. Se recupera s\u00fabitamente, \u201c(\u2026) Me pusieron muchas trabas en mi juventud\u201d. \u201c(\u2026) nos esforzamos por ellxs y a veces no responden\u201d. \u201c(\u2026) les entregamos las bases a los hijos\u201d.<\/em>\r\n\r\nCon textos<\/strong>\r\n\r\nEs interesante destacar que en el grupo de padres y madres son personas de esfuerzo. Seguramente sin los privilegios de quienes han podido estudiar y gozar de una carrera profesional. En este sentido, creo que primero es necesario se\u00f1alar que estas dificultades de fondo que han planteado en sus relatos, pueden ser comunes a cualquier persona, en cualquier estrato socioecon\u00f3mico. Sin embargo, pareciera que las oportunidades de equidad pueden ser una ayuda. En efecto, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que cuando los j\u00f3venes realizaron las representaciones sobre \u201cla familia en los tiempos de hoy\u201d. Todos los grupos mostraron padres severos, categ\u00f3ricos, entregando disciplina, alzando la voz. Pensaba si este emergente no hablara de c\u00f3mo los j\u00f3venes est\u00e1n aprendiendo a ser los adultxs. Por otro lado, las representaciones me dejaron la impresi\u00f3n que hay que \u201cponer mano fuerte\u201d para que los hijxs no se vayan por malos caminos y luego pensaba y qu\u00e9 hay del trato benevolente, compasivo o cari\u00f1oso que se le puede entregar a un hijx. Por lo menos, esto no apareci\u00f3 en las representaciones de los j\u00f3venes.\r\n\r\nFinalmente, me parece que existe un sistema violento y agresivo que hace reproducir como emergencia este s\u00edntoma social. Es decir, qu\u00e9 puede esperar una familia, un o unx joven de su futuro, cuando las condiciones de inequidad es lo que han aprendido en carne propia. Qu\u00e9 futuro se puede esperar para s\u00ed mismxs si ven a su alrededor casas de 30 metros cuadrados, rejas de protecci\u00f3n. Donde no hay cines ni espacios para la cultura, donde hay plazas secas y de tierra. Donde no hay para salir a hacer deporte. Si bien los j\u00f3venes y las familias est\u00e1n acostumbrados a esta sentencia y casi no dan cuenta de ello, basta el espacio de la representaci\u00f3n, del grupo y la palabra para que asome como una urgencia. Habr\u00e1 que ver de qu\u00e9 manera se pueden generar espacios en las instituciones como el colegio para abordar multifactorialmente estas inequidades que sentencian los futuros prometedores.\r\n\r\nAlgunos Emergentes del grupo<\/strong>\r\n\r\nNo vienen todos bien, somos todos.\r\nCae y muere.\r\nEl celular es la vida.\r\nUno se siente culpable.\r\nPara las mam\u00e1s es m\u00e1s dif\u00edcil.\r\nMam\u00e1 inspectora.\r\nNo tienes idea.\r\nPaciencia limitada.\r\nDej\u00e9 a mi hija de lado.\r\nTengo que estar en todo.\r\nGano en uno y pierdo en otro.\r\nMadres solteras\r\nMi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora.\r\nSe cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse.\r\n\u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d\r\nMe da pena.","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-987","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-despertador"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/987","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=987"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/987\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1761,"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/987\/revisions\/1761"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=987"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=987"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/circulosclinicos.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=987"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Cae y muere.
El celular es la vida.
Uno se siente culpable.
Para las mam\u00e1s es m\u00e1s dif\u00edcil.
Mam\u00e1 inspectora.
No tienes idea.
Paciencia limitada.
Dej\u00e9 a mi hija de lado.
Tengo que estar en todo.
Gano en uno y pierdo en otro.
Madres solteras
Mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora.
Se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse.
\u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d
Me da pena.<\/p>\nTALLER PARA PADRES Y MADRES. LICEO SERGIO BASCU\u00d1\u00c1N\/ STGO<\/em><\/strong><\/h4>\n
<\/h4>\n
Cae y muere.
El celular es la vida.
Uno se siente culpable.
Para las mam\u00e1s es m\u00e1s dif\u00edcil.
Mam\u00e1 inspectora.
No tienes idea.
Paciencia limitada.
Dej\u00e9 a mi hija de lado.
Tengo que estar en todo.
Gano en uno y pierdo en otro.
Madres solteras
Mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora.
Se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse.
\u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d
Me da pena.<\/p>\nTALLER PARA PADRES Y MADRES. LICEO SERGIO BASCU\u00d1\u00c1N\/ STGO<\/em><\/strong><\/h4>\n
<\/h4>\n
Cae y muere.
El celular es la vida.
Uno se siente culpable.
Para las mam\u00e1s es m\u00e1s dif\u00edcil.
Mam\u00e1 inspectora.
No tienes idea.
Paciencia limitada.
Dej\u00e9 a mi hija de lado.
Tengo que estar en todo.
Gano en uno y pierdo en otro.
Madres solteras
Mi madre no me dej\u00f3 estudiar, lo estoy haci\u00e9ndolo ahora.
Se cortan por liberaci\u00f3n, para desahogarse.
\u00bfUd. no quer\u00eda ser mam\u00e1?, ahora tienes que trabajar\u201d
Me da pena.<\/p>\n